Sources et méthodes de calcul

L’espace « résultats et performances » est mis à votre disposition pour vous donner des informations chiffrées utiles dans votre réflexion et votre action de recherche de formation. Il est alimenté par notre système d’informations, et issu essentiellement de données de gestion, qui peuvent évoluer dans le temps pour des raisons de saisie administrative. Il est donc important de considérer ces données dans une logique de repère, de niveau de performance, de comparaison à la moyenne, plutôt que de données brutes.  

Cet espace donne des informations pour l’année de référence, avec les données disponibles. L'année de référence est rappelée lorsque des statisques sont affichées.

Avertissement :

Les données et indicateurs présentés doivent être analysés avec prudence, le résultat obtenu étant à remettre en perspective avec plusieurs paramètres qui peuvent expliquer un niveau plus élevé ou plus faible que la moyenne, quelle que soit la qualité de notre prestation : le tissu économique local, le dynamisme du marché du travail, le type de formation dispensé, les exigences des financeurs en matière de public à accueillir, la facilité d’accès d’un centre, etc… Ainsi, un taux différent de la moyenne ne signifie pas uniquement que l’Afpa a bien ou mal fait son travail, il traduit également d’autres phénomènes externes dont il faut tenir compte.

Principes :

• Pour les formations certifiantes (amenant à un titre professionnel), trois indicateurs clé sont systématiquement fournis : réussite, satisfaction, accès à l'emploi. Pour les formations non certifiantes, un indicateur est systématiquement fourni, le taux de satisfaction, en plus du nombre de stagiaires entrés en formation (disponible sur la page "pour en savoir plus").
• Les données sont fournies en cumul annuel à fin décembre de chaque année, et mises à jours une fois par an en mai/juin de l'année suivante
• en complément des "chiffres clé", l'onglet ouvert par défaut, quatre autres onglets proposent de rentrer dans le détail des indicateurs, pour les formations (tous types confondus), pour l'apprentissage en particulier, pour la VAE et le Bilan de Compétences
• Pour chaque indicateur, le niveau de détail a été déterminé en fonction de trois critères, la disponibilité (dépendant du système de gestion et de sa capacité à disposer des informations) et sa pertinence (certaines prestations comme la VAE ou le Bilan de Compétences sont à dimension nationale et n’ont pas vocation à être déclinés autrement que par grandes catégories professionnelles).
• pour chaque critère, un menu déroulant est proposé dans la partie gauche de la page. En cliquant sur l'icone "+" vous accédez au menu déroulant parmi les quatre critère. En haut de menu, une fenêtre "choisissez votre xxx" permet d'atteindre plus rapidement la sélection demandée en tapant les premières lettres du mot recherché
• l'indicateur général est affiché en bleu, celui de la déclinaison (domaine, produit, centre, Région) en rose, ce qui permet une comparaison directe entre le deux

Précaution d’emploi, limites et contraintes

• les nouveaux produits de formation ne disposent pas encore d'indicateurs. Ils sont repérables par une icone "nouveau" à droite sous la carte de France des sessions de formation
• Plusieurs indicateurs sont en phase de recueil et ne seront disponibles qu'ultérieurelebt (voir le tableau ci-dessous). Dans ce cas, l’indicateur n'est pas affiché à ce stade
• A un certain niveau de détail, il arrive que personne ne soit comptabilisé dans la rubrique concernée, dans ce cas l'information affichée est celle du domaine de référence, voire le taux moyen nationale (si aucune autre formation n'existe dans le domaine), et est indiquée comme telle. Pour les indicateurs issus d'enquêtes (satisfaction, accès à l'emploi), cela peut aussi résulter du refus de répondre des personnes concernées (la réponse aux enquêtes n'est pas obligatoire)
• Seul le détail des motifs d’abandon est et restera au niveau global, les effectifs concernés étant faibles quelle que soit la déclinaison
• Plus le niveau est détaillé, plus les effectifs sont faibles et plus les statistiques doivent être interprétées avec précaution. Les valeurs sont plus fiables au niveau global, par région, par catégorie professionnelles, que par produit de formation ou pour les centres de taille modeste
• Les entrées en apprentissage étant récentes, plusieurs critères et rubriques sont absents à ce jour car non disponibles à date. 
• La VAE étant un processus long, le taux de réussite sur une année civile n'est pas forcément pertinent et est sujet à caution. Il est fourni à titre d'information mais ne recouvre pas totalement la réalité
• le Bilan de Compétence n'a pas été proposé en 2023, il n'y a donc pas de donnée disponible cette année. 

Les indicateurs

Les critères :

• Régions : les 13 régions administratives de métropole (l’Afpa ne dispose pas de centre dans les DOM TOM)
• Catégories professionnelles : regroupement de métiers par grands domaines
• Produits : formations certifiantes et non certifiantes (préqualification, remise à niveau, formation réglementaire, formation courte, formation modulaire, formation professionnalisante, formation certifiante)